301
301
Среднестатистический школьник прочитывает одну книгу в месяц. Еще 20 лет назад этот показатель был в четыре раза выше!
Ученые считают, что всему виной бурное развитие технологий. Телевизор стал заменять книги, а интернет –живое общение. Пока ученые думают над тем, как вернуть детям желание читать, ответственные родители пытаются передать отпрыскам свой опыт чтения. Предлагаем вашему вниманию несколько историй, которые прокомментирует Ольга Маховская из Москвы.
Папа шестилетнего Сережи принял решение: его сын будет начитанным человеком. Сам он вырос в неполной семье и гордится тем, что самостоятельно получил образование. В семье было правило: каждый вечер читать ребенку. В год и семь месяцев Сережа уже знал все буквы. В два года и четыре месяца читал по слогам: «ма-ма», «па-па», «ба-ба».
В четыре с половиной года уже мог сам читать новые слова. На очереди были «Мифы Древней Греции» и толстый том сказок Гофмана, но в этот момент ребенок, который поражал всех своими способностями, начал болеть, замкнулся и очень скоро перестал разговаривать с домашними.
Психолог в детском саду пришла к выводу, что у мальчика депрессия или эмоциональное истощение, связанное с необычным видом «психологического насилия» над ребенком – принудительным, все усложняющимся и все менее понятным чтением.
Образование и чтение требуют усилий, и, пока у детей не сформировано произвольное внимание и запоминание, им трудно осваивать книги самостоятельно. Одним из мотивов чтения может стать страх быть наказанным за отказ или неумение делать то, что ожидают родители. Этот неспецифический мотив приводит к обратному эффекту – отказу от непосильного или постылого занятия при первой же возможности. Ситуация только усугубится, если в семье требовательные, прагматичные, холодные отношения. Если взрослый внушает малышу: «В твоем возрасте все давно читают», то ребенку ничего не остается, как принять эту максиму на веру.
Петя научился читать в четыре года. Одновременно он стал «работать» на компьютере, и в пять лет уже и читал, и писал, поражая домашних способностями. Ребенок индиго, гениальное дитя. Но, когда в гости приехала бабушка и решила побеседовать с внуком о его любимых книгах, Петя не смог поддержать разговор.
Он или не знал, или не помнил ни одной книжки! «Как! – воскликнула бабушка, – разве ты не читал про Буратино?» Петя ответил утвердительно только тогда, когда с полки сняли книжку и показали ему.
«Эту – читал». Он узнал ее по обложке. Точно так же Петя «читал» и все остальные произведения. Он мог воспроизвести без запинки сюжет с любого места, но о чем шла речь, не помнил.
Или не знал. «Он читает, но не понимает, о чем!» – воскликнула бабушка.
Феномен «механического чтения» сейчас распространяется со скоростью компьютерного вируса. Причина в том, что в развитии познавательных навыков все больший упор делается на: оперативные характеристики; кратковременную память; непроизвольное внимание. Именно эти навыки лучше всего тренируются при работе за компьютером. Информация «устаревает», если перейти от одной игры к другой. Точно так и книги «забываются» после того, как текст прочитан и не использован. Если мы не будем включать чтение в актуальные отношения ребенка, не научим его формировать свое будущее и включать в его образ прочитанную информацию, книги потеряют свое культурное предназначение – хранить и передавать значимый опыт.
Кто-то из родителей может возразить, что мы живем не во времена Людовика XIV и изучать этикет ни к чему. Тем более детям....
Никто не станет спорить, что здоровый образ жизни одинаково важен как для детей, так и для взрослых. Если вы не знаете,...
У ребенка, безусловно, должно быть собственное пространство. Но стоит ли родителям позволять ему закрывать дверь в комнату...
Чтобы ребенок не только привыкал к порядку в доме, но и учился самостоятельности, работать над этим надо с раннего...